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情形补充表格(MQ表)问题

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评分标准:1、对外部环境和消费者进行了一定的调查分析,能有效的发现外部环境的变化及人性的需求(5

分)

2、对创业机会的评价理由充分,逻辑清晰(3分)

3、确立的项目能有效的解决存在的问题或满足
根据学习到的创业机会的来源,创业机会的评估方法(见学习通资料中课件),使用学习通资料中“创业机会挖掘和创业项目确立”的表格模板,对感兴趣的领域进行创业机会的挖掘和初步评估,确定创业的项目。要求以附件形式上传完成的word表格。 评分标准:1、对外部环境和消费者进行了一定的调查分析,能有效的发现外部环境的变化及人性的需求(5 分) 2、对创业机会的评价理由充分,逻辑清晰(3分) 3、确立的项目能有效的解决存在的问题或满足
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训练与练习:个人SWOT分析
根据1.4节中的“某大学生的个人SWOT分析”举例,请同学们自己填个人SWOT分析表分享到论坛,并在完成矩阵表格的过程中反思,如下问题:

(1)你在工作中应该如何充分利用自己的优势?如何进一步发挥这些优势?

心理学和成功学的研究表明,发现和发挥优势是取得成功、实现自我发展的关键。一定要认真思考自己拥有哪一方面的优势,在自身比较优势基础上的决策,才是真正最优的决策。

(2)应该做什么来弥补自己的劣势?

每个人都有弱点和缺陷。首先,不要试图逃避、无视自己的劣势。尝试
训练与练习:个人SWOT分析 根据1.4节中的“某大学生的个人SWOT分析”举例,请同学们自己填个人SWOT分析表分享到论坛,并在完成矩阵表格的过程中反思,如下问题: (1)你在工作中应该如何充分利用自己的优势?如何进一步发挥这些优势? 心理学和成功学的研究表明,发现和发挥优势是取得成功、实现自我发展的关键。一定要认真思考自己拥有哪一方面的优势,在自身比较优势基础上的决策,才是真正最优的决策。 (2)应该做什么来弥补自己的劣势? 每个人都有弱点和缺陷。首先,不要试图逃避、无视自己的劣势。尝试
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以下问题用表格的形式呈现


柴油危化品理化性质表

一、基本信息

化学品名称:柴油
CAS号:68334-30-5
危险性类别:易燃液体,第3类易燃液体
二、物理性质

外观与性状:透明至半透明液体,颜色从浅黄至深棕不等,取决于其精炼程度和硫含量。
气味:特有的石油味
沸点范围:通常在150-360℃之间,具体取决于其馏程。
闪点(℃):闭口杯法通常不低于55℃。闪点越高,其挥发性越低,火灾危险性越小。
相对密度(水=1):大约0.80-0.87,通常比水轻,可以浮在水面上。
蒸气压(kPa):随着温
以下问题用表格的形式呈现 柴油危化品理化性质表 一、基本信息 化学品名称:柴油 CAS号:68334-30-5 危险性类别:易燃液体,第3类易燃液体 二、物理性质 外观与性状:透明至半透明液体,颜色从浅黄至深棕不等,取决于其精炼程度和硫含量。 气味:特有的石油味 沸点范围:通常在150-360℃之间,具体取决于其馏程。 闪点(℃):闭口杯法通常不低于55℃。闪点越高,其挥发性越低,火灾危险性越小。 相对密度(水=1):大约0.80-0.87,通常比水轻,可以浮在水面上。 蒸气压(kPa):随着温
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给出一个表格分析其问题
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请围绕石家庄地区居民收入差距问题调查研究这一主题写一篇面向石家庄人群的演讲稿,包含数据表格
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帮我将文字生成表格:
一、课程设计的基本原则
在进行基于任务教学的课程设计时,需要遵循以下原则:
1.学生为主体:将学生放在学习的主导地位,鼓励他们积极思考和解决问题。
2.任务为核心:以任务为学习的中心,设计具有一定挑战性和真实性的任务,激发学生的学习兴趣和动力。
3.多样性与个性化:充分考虑学生的差异性,适应不同学生的学习需求和兴趣。通过不同形式的任务设计,满足学生的多元发展。
二、课程设计的步骤
在设计基于任务教学的课程时,可以按照以下步骤进行:
1.需求分析:了解学生的学习需求和背景知识,明确课程
帮我将文字生成表格: 一、课程设计的基本原则 在进行基于任务教学的课程设计时,需要遵循以下原则: 1.学生为主体:将学生放在学习的主导地位,鼓励他们积极思考和解决问题。 2.任务为核心:以任务为学习的中心,设计具有一定挑战性和真实性的任务,激发学生的学习兴趣和动力。 3.多样性与个性化:充分考虑学生的差异性,适应不同学生的学习需求和兴趣。通过不同形式的任务设计,满足学生的多元发展。 二、课程设计的步骤 在设计基于任务教学的课程时,可以按照以下步骤进行: 1.需求分析:了解学生的学习需求和背景知识,明确课程
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