本作品内容为问题原因分析： 1.学生对传统的听音跟读教学方式不感兴趣； 2.教师对教学评一体及单元整体教学设计不够深入，停留于表面； 3.教师教学目标撰写不规范随意； 4.教师教学活动设计目的性不强； 5.教师评价方式流于形式。 解决该问题的初步思路和策略： 1.提炼主题，对教材进行单元整合。教师将零散的语言知识点进行整理、选择与组合，形成不同的英语知识单元，并提炼出教学主题；围绕着教学主题，将不同的英语知识单元彼此相连，形成一定的知识脉络。 2.关注学生学情，明确教学目标。小学低段学生基础虽薄弱，注意力集中时长不长， 格式为 docx， 大小1 MB， 页数为1， 请使用软件Word(2010)打开， 作品中主体文字及图片可替换修改，文字修改可直接点击文本框进行编辑，图片更改可选中图片后单击鼠标右键选择更换图片，也可根据自身需求增加和删除作品中的内容， 源文件无水印， 欢迎使用熊猫办公。 如认为平台内容涉嫌侵权，可通过邮件：tousu@tukuppt.com提出书面通知，我们将及时处理。