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爱国之情,报国之志,强国之心-

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加强青年学生责任感使命感教育,让青年学生从时代新人的历史使命中增进共同体意识。新时代青年,肩负民族复兴的大任。如今我国已顺利实现党的第一个百年奋斗目标,正朝实现第二个百年奋斗目标迈进。在实现中华民族伟大复兴的征程上,坚持和完善民族区域自治制度,支持各民族发展经济、改善民生,实现共同发展、共同富裕,责任重大,使命光荣。一方面,要把加强民族共同体意识,融入到青年学生的灵魂和血脉中,全面落实立德树人根本任务。另一方面,要教育引导青年把爱国情、强国志、报国行自觉融入个人的思想和行动中,自觉到基层、到祖国最需要的地
加强青年学生责任感使命感教育,让青年学生从时代新人的历史使命中增进共同体意识。新时代青年,肩负民族复兴的大任。如今我国已顺利实现党的第一个百年奋斗目标,正朝实现第二个百年奋斗目标迈进。在实现中华民族伟大复兴的征程上,坚持和完善民族区域自治制度,支持各民族发展经济、改善民生,实现共同发展、共同富裕,责任重大,使命光荣。一方面,要把加强民族共同体意识,融入到青年学生的灵魂和血脉中,全面落实立德树人根本任务。另一方面,要教育引导青年把爱国情、强国志、报国行自觉融入个人的思想和行动中,自觉到基层、到祖国最需要的地
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立德树人是高校的根本任务,思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。作为面向全国高校大学生的思想政治教育课程,“中国近现代史纲要”课是“五史”教育的主阵地。本文以玉溪师范学院这一高校为例,调查“五史”教育融入“中国近现代史纲要”课的现状并对其存在的问题进行剖析,从而探讨“五史”教育融入“纲要”课的路径与方法。以厚植大学生爱国主义情怀,将其爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。
立德树人是高校的根本任务,思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。作为面向全国高校大学生的思想政治教育课程,“中国近现代史纲要”课是“五史”教育的主阵地。本文以玉溪师范学院这一高校为例,调查“五史”教育融入“中国近现代史纲要”课的现状并对其存在的问题进行剖析,从而探讨“五史”教育融入“纲要”课的路径与方法。以厚植大学生爱国主义情怀,将其爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。
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爱国情,强国志,报国行演讲稿1000字范文3篇
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