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以长乐塬抗战工业遗址讲解为典型工作任务,以学习通、天工(百度)AI、动画、课件等为教学辅助软件,利用实地参观、跟岗学习等方式进行模拟导游,提升学生的导游词创作水平及讲解技巧。 根据中职学生的认知规律,设计五大教学环节,即:3.1、自主学习、知长乐塬(线上线下相结合) 课前推送学习任务书,学生自主学习微课程,利用百度搜索引擎,了解长乐塬抗战工业遗址基本情况,完成课前测试。教师分析测试数据,并调整教学策略。 3.2、小组研讨、品长乐塬 课上各组领取红色旅游团接待任务,分析团型并梳理出该团参观及讲解重点。学生通

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本作品内容为以长乐塬抗战工业遗址讲解为典型工作任务,以学习通、天工(百度)AI、动画、课件等为教学辅助软件,利用实地参观、跟岗学习等方式进行模拟导游,提升学生的导游词创作水平及讲解技巧。 根据中职学生的认知规律,设计五大教学环节,即:3.1、自主学习、知长乐塬(线上线下相结合) 课前推送学习任务书,学生自主学习微课程,利用百度搜索引擎,了解长乐塬抗战工业遗址基本情况,完成课前测试。教师分析测试数据,并调整教学策略。 3.2、小组研讨、品长乐塬 课上各组领取红色旅游团接待任务,分析团型并梳理出该团参观及讲解重点。学生通, 格式为 docx, 大小1 MB, 页数为1, 请使用软件Word(2010)打开, 作品中主体文字及图片可替换修改,文字修改可直接点击文本框进行编辑,图片更改可选中图片后单击鼠标右键选择更换图片,也可根据自身需求增加和删除作品中的内容, 源文件无水印, 欢迎使用熊猫办公。 如认为平台内容涉嫌侵权,可通过邮件:tousu@tukuppt.com提出书面通知,我们将及时处理。

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单词卡功能有:2.6英寸墨水屏,提供单词学情记录,方便家长掌握孩子学习情况,词库涵盖面广,且自建词书输入单词的方式多,背单词模式多,背单词时有释义、例句、单词变形、固定搭配、记忆点、衍生词,有发音打分练习口语,有单词测验、单词听写检验学习情况,可无上限同时背多本词书,可离线查询单词;围绕单词卡产品生成一套1、项目建议书,2、设计开发方案,3、设计开发计划书,4、设计开发任务书,5、设计开发输入清单,6、设计开发评审报告,7、设计开发验证报告,8、客户使用确认报告,9、设计开发输入清单
单词卡功能有:2.6英寸墨水屏,提供单词学情记录,方便家长掌握孩子学习情况,词库涵盖面广,且自建词书输入单词的方式多,背单词模式多,背单词时有释义、例句、单词变形、固定搭配、记忆点、衍生词,有发音打分练习口语,有单词测验、单词听写检验学习情况,可无上限同时背多本词书,可离线查询单词;围绕单词卡产品生成一套1、项目建议书,2、设计开发方案,3、设计开发计划书,4、设计开发任务书,5、设计开发输入清单,6、设计开发评审报告,7、设计开发验证报告,8、客户使用确认报告,9、设计开发输入清单
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前言
时光飞逝,日月如梭,大学四年的时间一眨眼就到了尾声,曾经感觉非常遥远的毕业设计这些名词,在不知不觉中已经来到了我的面前,从刚踏入校门时的懵懂,到如今对专业有了较为深刻的了解,都是这四年的学习中带给我的。
本次毕业设计的学习过程也是,虽然经过了四年的学习,但是许多知识之前学习的时间过去了太久,有许多已遗忘,所以当我拿到任务书的时候感觉有些难,但是在老师的指导下,从整体平面图的设计,到细部构造的绘制,到绘制立面图剖面图,然后计算书的计算从竖向荷载到水平荷载,再到内力计算和内力组合,然后又到截面设计以及配
前言 时光飞逝,日月如梭,大学四年的时间一眨眼就到了尾声,曾经感觉非常遥远的毕业设计这些名词,在不知不觉中已经来到了我的面前,从刚踏入校门时的懵懂,到如今对专业有了较为深刻的了解,都是这四年的学习中带给我的。 本次毕业设计的学习过程也是,虽然经过了四年的学习,但是许多知识之前学习的时间过去了太久,有许多已遗忘,所以当我拿到任务书的时候感觉有些难,但是在老师的指导下,从整体平面图的设计,到细部构造的绘制,到绘制立面图剖面图,然后计算书的计算从竖向荷载到水平荷载,再到内力计算和内力组合,然后又到截面设计以及配
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北斗公司刘总经理在一次职业培训中学习到很多目标管理的内容。他对于这种理论逻辑上的简单清晰及其预期的收益印象非常深刻。因此,他决定在公司内部实施这种管理方法。首先他需要为公司的各部门制定工作目标。刘总认为:由于各部门的目标决定了整个公司的业绩,因此应该由他本人为他们确定较高目标。确定了目标之后,他就把目标下发给各个部门的负责人,要求他们如期完成,并口头说明在计划完成后要按照目标的要求进行考核和奖惩。但是他没有想到的是中层经理在收到任务书的第二天,就集体上书表示无法接受这些目标,致使目标管理方案无法顺利实施。
北斗公司刘总经理在一次职业培训中学习到很多目标管理的内容。他对于这种理论逻辑上的简单清晰及其预期的收益印象非常深刻。因此,他决定在公司内部实施这种管理方法。首先他需要为公司的各部门制定工作目标。刘总认为:由于各部门的目标决定了整个公司的业绩,因此应该由他本人为他们确定较高目标。确定了目标之后,他就把目标下发给各个部门的负责人,要求他们如期完成,并口头说明在计划完成后要按照目标的要求进行考核和奖惩。但是他没有想到的是中层经理在收到任务书的第二天,就集体上书表示无法接受这些目标,致使目标管理方案无法顺利实施。
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教学流程
与
活动设计
(对应学习目标,设计任务书、学习单、评价量规等)	活动序号和名称:
活动1:
活动2:
活动3:
教学流程:
一、布置课前的主题调查任务
1、
2、
3、
4、
二、分组选派代表进行调查信息的汇报
1、
2、汇报方式:
3、汇报期间,
三、交流探讨确定主题任务
1、讨论:
2
3、
四、填写调查汇报单和对学习效果进行评价。
五、布置下节课的学习任务
1、
2、
	活动目标:
通过活动明确单元主题,确立创作意向
	活动任务:

	关键问题:
1、
答:
2、
答:
	活动资源:
	活
教学流程 与 活动设计 (对应学习目标,设计任务书、学习单、评价量规等) 活动序号和名称: 活动1: 活动2: 活动3: 教学流程: 一、布置课前的主题调查任务 1、 2、 3、 4、 二、分组选派代表进行调查信息的汇报 1、 2、汇报方式: 3、汇报期间, 三、交流探讨确定主题任务 1、讨论: 2 3、 四、填写调查汇报单和对学习效果进行评价。 五、布置下节课的学习任务 1、 2、 活动目标: 通过活动明确单元主题,确立创作意向 活动任务: 关键问题: 1、 答: 2、 答: 活动资源: 活
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