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中国高考报告丛书高考试题分析

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为规范高考备考工作,根据2025年高考备考需要,各学科拟写2025年高考一轮复习备考方案,具体内容必需如下包含:
1.本学科新课完成时间。
2.一轮复习起止时间。
3.学科备考目标:
①优生数、上线数、平均分。(结合年级培养目标及大型考试预判)
②结合学情分层次拟定各知识版块备考目标。(明确知识的盲点、思维的误区、能力的短板、提升的空间)
4.重点工作及相关策略:
学科组深入研究近年新高考试卷、高考评价体系、高考蓝皮书、高考试题分析明确一轮复习工作重点,结合学情提出可操作的复习方法及策略,对安排的各项任务
为规范高考备考工作,根据2025年高考备考需要,各学科拟写2025年高考一轮复习备考方案,具体内容必需如下包含: 1.本学科新课完成时间。 2.一轮复习起止时间。 3.学科备考目标: ①优生数、上线数、平均分。(结合年级培养目标及大型考试预判) ②结合学情分层次拟定各知识版块备考目标。(明确知识的盲点、思维的误区、能力的短板、提升的空间) 4.重点工作及相关策略: 学科组深入研究近年新高考试卷、高考评价体系、高考蓝皮书、高考试题分析明确一轮复习工作重点,结合学情提出可操作的复习方法及策略,对安排的各项任务
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帮我分析“研究人员二语水平的实验中,使用频率最高的是以社会标准,如入学考试、高考成绩,或标准化测试,如CET4/CET6、TEM4/TEM8、TOEFL、牛津快速分级测试(QPT)、HSK(等为依据或借用考试题的测试。此外,也有相当一部分研究采用自设计任务和测试来收集研究对象的二语水平数据,这类实验一般是参考前人做法展开,如LexTALE词汇测试。还有一些实验结合问卷法,以研究对象二语水平自我评价作为依据。”
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