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中国空间站航天小报手抄报Word模版

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在《邓稼先》的课程讲授中,小A老师在课前让学生预习文章,并在线上平台写下自己对邓稼先的认识或是绘制手抄报、绘画等上传至云空间。老师收集数据后,利用数字工具提取词云图,并设计了参观邓稼先纪念馆的情境,在课堂的导入环节将预习成果展现给学生,进行教师评价和生生评价,并在课后再次回溯。结合《教师数字素养》中数字化教学设计的相关内容,对此案例进行评析。【答题指引】(1)请结合Day2-Day5的课程内容进行回答;(2)请参考“《教师数字素养行业标准》”原文件对【数字化教学设计】4个维度的具体描述进行阐述
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在课后服务中建设校园足球文化的研究:充分利用学校文化宣传栏、图书室、阅览室、班级文化墙和各种媒体,例如学校广播站、学校微信公众号、学校网站等,创建良好的校园足球环境和氛围,加强小学对足球运动的认知。结合各大赛事,如“世界杯”、“欧洲杯”、“奥运会”,开展以足球为主题的征文、演讲、手抄报、海报等竞赛,让更多的学生参与到校园足球的活动中来,更好的普及足球运动。发动学校走向社会,向家长、街道宣传全民健身的必要性,介绍健身的方法和技巧,推广足球项目,让家长理解足球教学、支持足球教学,关注足球运动,参与足球运动。
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