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要求关于陶瓷专业到云南采风考察学习的自我鉴定表,从乘车抵达大理站,随后入住大理。 /5/14 前往喜洲古镇,体验周城扎染制作。 D3:2024/5/15 前往龙龛码头考察,体验大理甲马的制作。 D4:2024/5/16 前往双廊镇考察,了解地方特色文化产业。 D5:2024/5/17 前往沙溪古镇,考察古镇特色文化和产品。 D6:2024/5/18 抵达丽江,考察丽江古城民俗风情。 D7:2024/5/19 乘车前往香格里拉、独克宗古城考察,了解地方自然风貌和民俗文化。 D8:2024/5/20 

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本作品内容为要求关于陶瓷专业到云南采风考察学习的自我鉴定表,从乘车抵达大理站,随后入住大理。 /5/14 前往喜洲古镇,体验周城扎染制作。 D3:2024/5/15 前往龙龛码头考察,体验大理甲马的制作。 D4:2024/5/16 前往双廊镇考察,了解地方特色文化产业。 D5:2024/5/17 前往沙溪古镇,考察古镇特色文化和产品。 D6:2024/5/18 抵达丽江,考察丽江古城民俗风情。 D7:2024/5/19 乘车前往香格里拉、独克宗古城考察,了解地方自然风貌和民俗文化。 D8:2024/5/20 , 格式为 docx, 大小1 MB, 页数为2, 请使用软件Word(2010)打开, 作品中主体文字及图片可替换修改,文字修改可直接点击文本框进行编辑,图片更改可选中图片后单击鼠标右键选择更换图片,也可根据自身需求增加和删除作品中的内容, 源文件无水印, 欢迎使用熊猫办公。 如认为平台内容涉嫌侵权,可通过邮件:tousu@tukuppt.com提出书面通知,我们将及时处理。

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分别接种至纤维素酶筛选培养基,半纤维素酶筛选培养基中。25℃条件下培养5d,再分别向纤维素酶筛选平板和半纤维素酶筛选平板中加入0.1%的刚果红静置染色,再用1mol/L氯化钠溶液冲洗掉染液,观察菌落周围形成的透明圈,测量透明圈半径。
分别接种至纤维素酶筛选培养基,半纤维素酶筛选培养基中。25℃条件下培养5d,再分别向纤维素酶筛选平板和半纤维素酶筛选平板中加入0.1%的刚果红静置染色,再用1mol/L氯化钠溶液冲洗掉染液,观察菌落周围形成的透明圈,测量透明圈半径。
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#include<stdio.h>
intf(intx)
{
intn,s1,s2,s3,t;
n=0;
t=100;
whlie(t<x);
{
s1=t/10;
s2=(t/10)%10;
s3=t/100;
if(s1+s2+s3=15)
{
n++;
printf("%5d",t);
}
}
ret
#include<stdio.h> intf(intx) { intn,s1,s2,s3,t; n=0; t=100; whlie(t<x); { s1=t/10; s2=(t/10)%10; s3=t/100; if(s1+s2+s3=15) { n++; printf("%5d",t); } } ret
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以下材料,整合一份实验记录。以Czapek培养基为基础培养基,将该培养基中的碳源–蔗糖根据分别用葡萄糖、蔗糖、可溶性淀粉、乳糖、麦芽糖替代配制成不同碳源的培养基,以不加碳源的培养基作为对照,灭菌制成平板。取直径5mm的菌丝块接种于平板中央,置于25℃恒温培养箱中培养5d,测定方法同上,每个处理设置重复3次。在不同碳源条件下,胶孢炭疽菌在所有培养基上均可生长,且菌丝呈现出不同的生长速度,菌落直径由大到小依次为可溶性淀粉>麦芽糖>蔗糖>葡萄糖>乳糖>空白碳源对照。在可溶性淀粉作为氮源的条件下,菌丝生长速
以下材料,整合一份实验记录。以Czapek培养基为基础培养基,将该培养基中的碳源–蔗糖根据分别用葡萄糖、蔗糖、可溶性淀粉、乳糖、麦芽糖替代配制成不同碳源的培养基,以不加碳源的培养基作为对照,灭菌制成平板。取直径5mm的菌丝块接种于平板中央,置于25℃恒温培养箱中培养5d,测定方法同上,每个处理设置重复3次。在不同碳源条件下,胶孢炭疽菌在所有培养基上均可生长,且菌丝呈现出不同的生长速度,菌落直径由大到小依次为可溶性淀粉>麦芽糖>蔗糖>葡萄糖>乳糖>空白碳源对照。在可溶性淀粉作为氮源的条件下,菌丝生长速
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%5B方案%5D手工焊接作业指导书-A
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5D影院招商的内容,要求字数1000。多加点emoji表情,加一些tag引流
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