本作品内容为同伴交往对幼儿的社会化发展有着重要的影响，混龄的环境是社会的缩影，幼儿在这样的环境中能够接触到不同发展阶段的幼儿，当他们与其他幼儿互动时可能会随着活动情境的不同出现不同的认知冲突，同时他们也能在观察和模仿同伴的行为中进行学习。混龄教育对幼儿的社会性发展具有重要的价值，《3-6儿童学习与发展指南》指出：“人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。”因此，为了更好地了解混龄班里的幼儿同伴交往现状、存在的问题、影响因素，本研究对幼儿园混龄班幼儿的同伴交往事件进行了一定时期的深入观察， 格式为 docx， 大小1 MB， 页数为2， 请使用软件Word(2010)打开， 作品中主体文字及图片可替换修改，文字修改可直接点击文本框进行编辑，图片更改可选中图片后单击鼠标右键选择更换图片，也可根据自身需求增加和删除作品中的内容， 源文件无水印， 欢迎使用熊猫办公。 如认为平台内容涉嫌侵权，可通过邮件：tousu@tukuppt.com提出书面通知，我们将及时处理。