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自主学习报告

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融合创新应用教学案例,包含教学环境设施与课程建设、教学应用情况、教学效果、教学成果、推广情况等。“哇,好厉害呀!没想到我们班同学都能当导演了!”近日,在恩施市白杨坪镇初级中学703班的“信息化融合跨学科项目式学习活动”展示课上,同学们一边欣赏班主任老师展示的学生作品,一边抒发心中的感叹。
寒假期间,该校团委发起了以“瑞兔迎春新岁启,师生送福佳节来”为主题的信息化融合跨学科项目式学习活动,引导同学们以信息技术嵌入的跨学科项目式学习度过一个充实、愉快的传统佳节。活动中,同学们自主设计、选材、拍摄、剪辑制
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库尔勒市实验幼儿园课程实施方案
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻落实党的教育方针,遵循幼儿身心发展规律和学习特点,坚持以游戏为基本活动,创建寓教于乐的学习环境,将游戏精神渗透到幼儿一日生活中,存进每一个孩子富有个性的的发展。
二、课程理念
“启思引智,和而不同”,以创新的方式启发思考,引导智慧的成长;以融合的理念促进知识的整合,激发潜能的发挥;以自主的方式尊重个性,促进自我实现;以合作的精神培养团队意识,提升社会适应能力将成长为具有创新精神、善于融合各类知识、独立思
库尔勒市实验幼儿园课程实施方案 一、指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻落实党的教育方针,遵循幼儿身心发展规律和学习特点,坚持以游戏为基本活动,创建寓教于乐的学习环境,将游戏精神渗透到幼儿一日生活中,存进每一个孩子富有个性的的发展。 二、课程理念 “启思引智,和而不同”,以创新的方式启发思考,引导智慧的成长;以融合的理念促进知识的整合,激发潜能的发挥;以自主的方式尊重个性,促进自我实现;以合作的精神培养团队意识,提升社会适应能力将成长为具有创新精神、善于融合各类知识、独立思
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幼儿园“游戏故事”自主游戏深度学习案例《搭车道》-
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突出的探索方法与实践,要有具体做法与实践成效、组织形式等。例如,新型的教学模式、教师专业的发展、教学平台的具有实效性的应用模式与案例等。
(二)应用场景类案例
要体现国家中小学智慧教育平台中自主学习、教师备课、双师课堂、作业活动、答疑辅导、课后服务、教师研修、家校交流、区域管理等9大应用场景资源或功能的应用,包括应用的资源、应用方法、应用过程、应用成效等(图文并茂),
并形成可复制、可推广的经验和做法。
格式:
案例概述:案例的背景、目标和意义。
实施过程:案例的具体实施步骤和方法。
创新亮点:案例的创新
突出的探索方法与实践,要有具体做法与实践成效、组织形式等。例如,新型的教学模式、教师专业的发展、教学平台的具有实效性的应用模式与案例等。 (二)应用场景类案例 要体现国家中小学智慧教育平台中自主学习、教师备课、双师课堂、作业活动、答疑辅导、课后服务、教师研修、家校交流、区域管理等9大应用场景资源或功能的应用,包括应用的资源、应用方法、应用过程、应用成效等(图文并茂), 并形成可复制、可推广的经验和做法。 格式: 案例概述:案例的背景、目标和意义。 实施过程:案例的具体实施步骤和方法。 创新亮点:案例的创新
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xx中学创新性学生自主学习能力培养方案
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人力资本视角下农村小学生语文整本书阅读教学策略研究
摘要:近年来,随着新课程标准的实施,我国教育行政部门提出了一系列促进学生核心素养发展的政策措施,但由于城乡之间经济水平的不均衡发展,农村小学学生的语文整本书阅读情况不容乐观。主要体现在以下方面:学生未能养成良好的阅读习惯、缺乏科学有效的阅读指导策略、农村教学环境有限,整体阅读氛围不高。教师可以采用以下策略引导学生阅读:激发兴趣,让学生主动阅读、营造良好的阅读氛围、加大各方投入。以此来培养义务教育阶段中小学生的自主阅读能力,帮助学生通过有效的阅读学习,培养
人力资本视角下农村小学生语文整本书阅读教学策略研究 摘要:近年来,随着新课程标准的实施,我国教育行政部门提出了一系列促进学生核心素养发展的政策措施,但由于城乡之间经济水平的不均衡发展,农村小学学生的语文整本书阅读情况不容乐观。主要体现在以下方面:学生未能养成良好的阅读习惯、缺乏科学有效的阅读指导策略、农村教学环境有限,整体阅读氛围不高。教师可以采用以下策略引导学生阅读:激发兴趣,让学生主动阅读、营造良好的阅读氛围、加大各方投入。以此来培养义务教育阶段中小学生的自主阅读能力,帮助学生通过有效的阅读学习,培养
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