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松江幼儿园教师在职证明

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幼儿园制订了教职工大会制度,定期召开大会;按教职工大会三年换届要求,幼儿园教职工大会进行换届;幼儿园每次召开教职工大会有中心议题;幼儿园职工大会代表为民主选举产生;幼儿园教职工大会对涉及本单位改革发展的重大问题和教职工切身利益的事项审议采用举手表决方式通过;幼儿园教职工大会按规定程序召开;幼儿园教职工大会在职权范围内审议通过或决定的事项,因情况变化确需修改时采用召开教职工大会做出决议的处置方式;幼儿园党政领导重视教职工大会工作;.幼儿园对教职工提案及时解答或进行办理
幼儿园制订了教职工大会制度,定期召开大会;按教职工大会三年换届要求,幼儿园教职工大会进行换届;幼儿园每次召开教职工大会有中心议题;幼儿园职工大会代表为民主选举产生;幼儿园教职工大会对涉及本单位改革发展的重大问题和教职工切身利益的事项审议采用举手表决方式通过;幼儿园教职工大会按规定程序召开;幼儿园教职工大会在职权范围内审议通过或决定的事项,因情况变化确需修改时采用召开教职工大会做出决议的处置方式;幼儿园党政领导重视教职工大会工作;.幼儿园对教职工提案及时解答或进行办理
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在对我国东部、中部和西部15个省、自治区、直辖市30个县(市、区)的调查中,近90%的幼儿园教师认为“教师培训机会太少”是最大的困难之一,其中最主要的原因是学前教师的在职知识陈旧、教育水平不高。缺乏在职进修培训已成为制约幼儿园教师专业发展的一个重要因素。教育主管部门缺乏有力的培训措施:一是幼儿园教师培训和学习的机会和条件得不到保障,如国家中小学教师继续教育项目中没有学前教师,世界各地的名师项目和骨干教师项目大多与学前教师没有关系。第二,继续教育的目的不同,效果不大。目前,大多数学前教师职业
在对我国东部、中部和西部15个省、自治区、直辖市30个县(市、区)的调查中,近90%的幼儿园教师认为“教师培训机会太少”是最大的困难之一,其中最主要的原因是学前教师的在职知识陈旧、教育水平不高。缺乏在职进修培训已成为制约幼儿园教师专业发展的一个重要因素。教育主管部门缺乏有力的培训措施:一是幼儿园教师培训和学习的机会和条件得不到保障,如国家中小学教师继续教育项目中没有学前教师,世界各地的名师项目和骨干教师项目大多与学前教师没有关系。第二,继续教育的目的不同,效果不大。目前,大多数学前教师职业
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第一,西昌市乡村幼儿园教师职业认同总体为中等偏上水平;
第二,不同年龄的乡村幼儿园教师在职业认同上具有显著性差异;
在对西昌市乡村幼儿园教师进行调查后,发现影响乡村幼儿园教师职业认同的主要因素涉及:年龄;乡村幼儿教师的收入不高,社会保障不足;日常工作量较大,有时会占用下班时间;部分家长仅将幼儿园教师视为孩子的保姆,而非教育工作者;幼儿园的环境氛围和管理制度不够好;幼儿园硬件设施和教具太少;幼儿园提供的发展空间较小。/针对以上结论,从幼儿园,幼儿教师自身,幼儿家长三个方面提出建议
第一,西昌市乡村幼儿园教师职业认同总体为中等偏上水平; 第二,不同年龄的乡村幼儿园教师在职业认同上具有显著性差异; 在对西昌市乡村幼儿园教师进行调查后,发现影响乡村幼儿园教师职业认同的主要因素涉及:年龄;乡村幼儿教师的收入不高,社会保障不足;日常工作量较大,有时会占用下班时间;部分家长仅将幼儿园教师视为孩子的保姆,而非教育工作者;幼儿园的环境氛围和管理制度不够好;幼儿园硬件设施和教具太少;幼儿园提供的发展空间较小。/针对以上结论,从幼儿园,幼儿教师自身,幼儿家长三个方面提出建议
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