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北师大版必修-Unit3Celebrations项目式学习案例核心驱动问题二、项目依据 1.现实依据 2. 课标依据 三、教学目标 1.学科学业目标 2.核心素养目标 3.项目成果目标 四、驱动问题 表2驱动问题及成果 核心驱动问题 分解驱动问题 阶段任务 阶段成果 最终成果

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本作品内容为北师大版必修-Unit3Celebrations项目式学习案例核心驱动问题二、项目依据 1.现实依据 2. 课标依据 三、教学目标 1.学科学业目标 2.核心素养目标 3.项目成果目标 四、驱动问题 表2驱动问题及成果 核心驱动问题 分解驱动问题 阶段任务 阶段成果 最终成果 , 格式为 docx, 大小1 MB, 页数为2, 请使用软件Word(2010)打开, 作品中主体文字及图片可替换修改,文字修改可直接点击文本框进行编辑,图片更改可选中图片后单击鼠标右键选择更换图片,也可根据自身需求增加和删除作品中的内容, 源文件无水印, 欢迎使用熊猫办公。 如认为平台内容涉嫌侵权,可通过邮件:tousu@tukuppt.com提出书面通知,我们将及时处理。

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核心素养目标Word模板推荐

以部编版初中语文八年级下册第三单元《桃花源记》、《小石潭记》、《核舟记》、《诗经》二首(关雎、蒹葭)为例,进行大单元作业设计。此次作业设计主题围绕“大单元作业”开展。大单元作业须以学科课程标准的内容要求为纲,结合现行教科书内容,立足大单元教学设计,围绕某个大概念或主题进行设计,确定单元学习目标和作业目标,创新作业设计方式和内容,体现核心素养发展目标。具体要求如下:作业设计的题型不限,题量一般控制在8道试题以内,字数不限。答题文字量适中。各学科教师可根据学科教学实际自行选择呈现方式,鼓励创新设计形式。每份参
以部编版初中语文八年级下册第三单元《桃花源记》、《小石潭记》、《核舟记》、《诗经》二首(关雎、蒹葭)为例,进行大单元作业设计。此次作业设计主题围绕“大单元作业”开展。大单元作业须以学科课程标准的内容要求为纲,结合现行教科书内容,立足大单元教学设计,围绕某个大概念或主题进行设计,确定单元学习目标和作业目标,创新作业设计方式和内容,体现核心素养发展目标。具体要求如下:作业设计的题型不限,题量一般控制在8道试题以内,字数不限。答题文字量适中。各学科教师可根据学科教学实际自行选择呈现方式,鼓励创新设计形式。每份参
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以部编版初中语文八年级下册第三单元《桃花源记》、《小石潭记》、《核舟记》、《诗经》二首(关雎、蒹葭)为例,进行大单元作业设计。此次作业设计主题围绕“大单元作业”开展。大单元作业须以学科课程标准的内容要求为纲,结合现行教科书内容,立足大单元教学设计,围绕某个大概念或主题进行设计,确定单元学习目标和作业目标,创新作业设计方式和内容,体现核心素养发展目标。具体要求如下:作业设计的题型不限,题量一般控制在8道试题以内,字数不限。答题文字量适中。各学科教师可根据学科教学实际自行选择呈现方式,鼓励创新设计形
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《核心素养下综合实践活动课程融合节气文化的实践探究》中期检查报告。前期研究综述(对课题实施的简要概述,包括:概念界定、国内外研究现状综述、研究目标、主要研究内容、重点难点、研究框架、研究思路、研究方法、研究措施步骤、任务分工等)不超过3000字中期报告(要点:研究工作主要进展、研究过程、阶段性成果、主要创新点、存在问题、重要变更、下一步计划、可预期成果等)不超过5000字
《核心素养下综合实践活动课程融合节气文化的实践探究》中期检查报告。前期研究综述(对课题实施的简要概述,包括:概念界定、国内外研究现状综述、研究目标、主要研究内容、重点难点、研究框架、研究思路、研究方法、研究措施步骤、任务分工等)不超过3000字中期报告(要点:研究工作主要进展、研究过程、阶段性成果、主要创新点、存在问题、重要变更、下一步计划、可预期成果等)不超过5000字
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“匠心育人技能强国”党建品牌建设方案

一、品牌建设目标

1. 强化党组织在职业教育中的引领作用,推动学校高质量发展。
2. 培养具有工匠精神和高超技能的新时代职业人才。
3. 促进党建工作与教育教学深度融合,提升学校整体办学水平。

二、品牌理念
以“匠心”为核心,秉承精益求精、追求卓越的精神,将党建工作贯穿于技能人才培养全过程,为强国建设提供坚实的技能人才支撑。

三、实施策略

1. 加强党员队伍建设,提高党员教师的政治素养和业务能力。
2. 建立党建与教学工作协同机制,推动两者相互促
“匠心育人技能强国”党建品牌建设方案 一、品牌建设目标 1. 强化党组织在职业教育中的引领作用,推动学校高质量发展。 2. 培养具有工匠精神和高超技能的新时代职业人才。 3. 促进党建工作与教育教学深度融合,提升学校整体办学水平。 二、品牌理念 以“匠心”为核心,秉承精益求精、追求卓越的精神,将党建工作贯穿于技能人才培养全过程,为强国建设提供坚实的技能人才支撑。 三、实施策略 1. 加强党员队伍建设,提高党员教师的政治素养和业务能力。 2. 建立党建与教学工作协同机制,推动两者相互促
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关于小学数学《因数与倍数(人教版)》教材研究——从课程理念、课程目标、核心素养、教学设计谈起
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习题解析:从教学评一致性的要求出发,阐述该题对本课或本单元教学目标、发展学生核心素养的作用,能对习题的表述、训练的指向、对应的学业水平要求以及适合的学生群体等方面展开评析。
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结合以下文字内容,1500字的基层优秀党务工作者事迹材料:
(一)抓好思想引领厚植教育情怀
时刻牢记“做政治上的明白人”,引领干部教师时刻心怀国之大者。以落实立德树人为根本任务,以理想信念教育为核心,以社会主义核心价值观为引领,明确学习的内容、目标任务和要求。通过专题党课、集体学习、个人自学等多种形式,使全体党员切实提高了政治素养。
(二)立足岗位实效躬耕教育实践
时刻牢记“第一责任人”职责,开展“亮身份勇担当求实效”系列主题党日活动,引领广大党员“生命的精彩在课堂教学中绽放——上好课;浓浓
结合以下文字内容,1500字的基层优秀党务工作者事迹材料: (一)抓好思想引领厚植教育情怀 时刻牢记“做政治上的明白人”,引领干部教师时刻心怀国之大者。以落实立德树人为根本任务,以理想信念教育为核心,以社会主义核心价值观为引领,明确学习的内容、目标任务和要求。通过专题党课、集体学习、个人自学等多种形式,使全体党员切实提高了政治素养。 (二)立足岗位实效躬耕教育实践 时刻牢记“第一责任人”职责,开展“亮身份勇担当求实效”系列主题党日活动,引领广大党员“生命的精彩在课堂教学中绽放——上好课;浓浓
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北师大版必修-Unit1LifeChoics项目式学习案例北师大版必修-Unit3Celebrations项目式学习案例一一、核心驱动问题
二、项目依据1.现实依据2.课标依据
三、教学目标1.学科学业目标2.核心素养目标3.项目成果目标
四、驱动问题表2驱动问题及成果核心驱动问题分解驱动问题阶段任务阶段成果最终成果
北师大版必修-Unit1LifeChoics项目式学习案例北师大版必修-Unit3Celebrations项目式学习案例一一、核心驱动问题 二、项目依据1.现实依据2.课标依据 三、教学目标1.学科学业目标2.核心素养目标3.项目成果目标 四、驱动问题表2驱动问题及成果核心驱动问题分解驱动问题阶段任务阶段成果最终成果
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【核心素养目标】第19课登勃朗峰一等奖创新教案
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核心素养目标道德与法治一下第4课不做小马虎第2课时(教案)
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核心素养目标下小学道德与法治单元教学设计与实施
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外研版八年级英语下册Module9Unit2核心素养目标用英文怎样写?
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