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五育并举

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幼儿园督导评估自查报告(一)办园方向。包括党建思政、办园理念等2项关键性指标,旨在促进幼儿园加强党组织建设,重视思想政治工作,落实立德树人根本任务,坚持五育并举,确保正确办园
方向。
(二)保育与安全。包括卫生保健、生活照料、安全防护3项指标,旨在促进幼儿园加强膳食营养、疾病防控、安
全管理等工作,保障幼儿安全、健康成长。
(三)教育过程。包括活动组织、师幼互动家园社共育3项指标,旨在促进幼儿园以游戏为基本活动,凸显幼儿主体地位,营造和谐的师幼关系,强化家园共育,不断提高
幼儿园督导评估自查报告(一)办园方向。包括党建思政、办园理念等2项关键性指标,旨在促进幼儿园加强党组织建设,重视思想政治工作,落实立德树人根本任务,坚持五育并举,确保正确办园 方向。 (二)保育与安全。包括卫生保健、生活照料、安全防护3项指标,旨在促进幼儿园加强膳食营养、疾病防控、安 全管理等工作,保障幼儿安全、健康成长。 (三)教育过程。包括活动组织、师幼互动家园社共育3项指标,旨在促进幼儿园以游戏为基本活动,凸显幼儿主体地位,营造和谐的师幼关系,强化家园共育,不断提高
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五育并举工作总结
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五育并举德育工作新思路——以礼育人
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为进一步加强学校体育、艺术教育的改革和发展,深入实施素质教育,全面提高学生素质,增强青少年体质健康、促进体艺特色发展。竹溪县实验小学高举党建引领的旗帜,坚持“五育并举”融合发展,注重发挥好体育、艺术的育人功能,推动教育实现高质量发展。特制订体艺赋能特色发展实施方案。
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围绕五育并举,校长汇报学校的3点思考与5个做法,教育同行点赞
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一、观点鲜明、言论正确。有自己对学前教育课程及育人活动的独到见解,无涉及政治、宗教、民族问题等方面的偏激言辞。
二、课程方案应包含课程背景与理论基础、课程框架与基本理念课程目标、课程内容、课程实施、课程管理与保障、课程评价等七个基本要素,体现地方特色,五育融合,具有可操作、个性化等特点
三、课程故事(案例)应源于幼儿园五育并举、幼儿园品格教育实践中的真实案例,及基于幼儿已有经验生成的系列活动(不是单纯的集体活动教案),包含课程的缘起、体现幼儿高质量学习探究过程的活动记录、分析与反思等。故事(案例)要体现正
一、观点鲜明、言论正确。有自己对学前教育课程及育人活动的独到见解,无涉及政治、宗教、民族问题等方面的偏激言辞。 二、课程方案应包含课程背景与理论基础、课程框架与基本理念课程目标、课程内容、课程实施、课程管理与保障、课程评价等七个基本要素,体现地方特色,五育融合,具有可操作、个性化等特点 三、课程故事(案例)应源于幼儿园五育并举、幼儿园品格教育实践中的真实案例,及基于幼儿已有经验生成的系列活动(不是单纯的集体活动教案),包含课程的缘起、体现幼儿高质量学习探究过程的活动记录、分析与反思等。故事(案例)要体现正
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