关于班主任工作及班主任培训有关情况的调查问卷

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家长对教师师德、班主任工作和学生品德表现的满意度调查问卷

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班主任工作评价调查问卷

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班主任工作考评调查问卷

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家长对班主任工作满意度的调查问卷

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学生评价班主任工作调查问卷-

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班主任工作调查问卷-

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班主任工作调查问卷

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班主任工作调查问卷-

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班主任工作调查问卷

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班主任工作调查问卷

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班主任工作调查问卷

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中小学班主任心理危机工作调查问卷

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班主任工作调查问卷

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围绕初中学生品德发展水平设计一份调查问卷，可分三方面影响因素内容展开，设置30至45问： 1.学生层面影响因素：如学生对某学科的学习兴趣、学习习惯、学习自信心、学业负担与学习压力（作业时间、课外辅导时间）等； 2.教师层面影响因素：如学科教师的教学行为、教学能力、学科教师的专业性、班主任工作等； 3.学校层面影响因素：如课表中学科周课时开课量、实际上课量、学科教育活动的开设、学科教学条件保障情况等；

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本课题的研究将分为以下几个阶段的研究思路： 1.准备阶段：完成文献资料的收集与整理，设计调查问卷和访谈提纲，组建研究团队并进行培训。 2.调查与访谈阶段：开展问卷调查和访谈工作，收集数据并进行分析。 3.模式构建阶段：根据调查结果和文献分析，构建适合乡村初中班主任实施的积极健康教育模式。 4.实施与评估阶段：将构建的教育模式应用于实际教学中，收集实施效果数据并进行评估。 5.总结与反馈阶段：撰写研究报告，总结研究成果和不足，提出改进建议，并向相关部门和学校反馈。

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班主任工作调查问卷

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班主任工作调查问卷

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班主任工作考评调查问卷-

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班主任工作满意度调查问卷

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班主任工作调查问卷

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班主任工作满意度调查问卷(学生)

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班主任工作考评调查问卷-

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班主任工作情况调查问卷统计-

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小学班主任工作调查问卷-

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班主任工作调查问卷_教学案例/设计_教学研究_教育专区-班主任工作

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长兴县第七小学班主任工作主要困惑调查问卷-

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班主任工作满意度调查问卷

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班主任工作满意度调查问卷(学生)

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班主任工作与班级管理调查问卷

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班主任工作调查问卷

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班主任工作与班级管理调查问卷

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对于班主任工作的学生调查问卷

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班主任工作调查问卷

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班主任培训调查问卷

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班主任满意度调查问卷

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班主任与家长沟通调查问卷-

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班主任家长调查问卷

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班主任调查问卷情况总结-

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班主任调查问卷

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