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初中语文单元教学设计

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统编初中语文七年级下册第三单元整体教学设计
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初中语文九年级上册第四单元整体教学设计
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以部编版初中语文八年级下册第三单元《桃花源记》、《小石潭记》、《核舟记》、《诗经》二首(关雎、蒹葭)为例,进行大单元作业设计。此次作业设计主题围绕“大单元作业”开展。大单元作业须以学科课程标准的内容要求为纲,结合现行教科书内容,立足大单元教学设计,围绕某个大概念或主题进行设计,确定单元学习目标和作业目标,创新作业设计方式和内容,体现核心素养发展目标。具体要求如下:作业设计的题型不限,题量一般控制在8道试题以内,字数不限。答题文字量适中。各学科教师可根据学科教学实际自行选择呈现方式,鼓励创新设计形式。每份参
以部编版初中语文八年级下册第三单元《桃花源记》、《小石潭记》、《核舟记》、《诗经》二首(关雎、蒹葭)为例,进行大单元作业设计。此次作业设计主题围绕“大单元作业”开展。大单元作业须以学科课程标准的内容要求为纲,结合现行教科书内容,立足大单元教学设计,围绕某个大概念或主题进行设计,确定单元学习目标和作业目标,创新作业设计方式和内容,体现核心素养发展目标。具体要求如下:作业设计的题型不限,题量一般控制在8道试题以内,字数不限。答题文字量适中。各学科教师可根据学科教学实际自行选择呈现方式,鼓励创新设计形式。每份参
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第五单元整体教学设计--部编版初中语文八年级下册
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核心素养培养背景下的初中语文大单元教学设计策略
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初中语文主题学习八年级下册第一单元整体备课教学设计
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...统编初中语文七年级下册第四单元整体教学设计
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统编初中语文七年级下册第六单元整体教学设计
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聚焦语文核心素养,进行大单元教学设计——以统编版初中语文七年级教材
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部编版初中语文八年级下册第二单元整体教学设计
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以部编版初中语文八年级下册第三单元《桃花源记》、《小石潭记》、《核舟记》、《诗经》二首(关雎、蒹葭)为例,进行大单元作业设计。此次作业设计主题围绕“大单元作业”开展。大单元作业须以学科课程标准的内容要求为纲,结合现行教科书内容,立足大单元教学设计,围绕某个大概念或主题进行设计,确定单元学习目标和作业目标,创新作业设计方式和内容,体现核心素养发展目标。具体要求如下:作业设计的题型不限,题量一般控制在8道试题以内,字数不限。答题文字量适中。各学科教师可根据学科教学实际自行选择呈现方式,鼓励创新设计形
以部编版初中语文八年级下册第三单元《桃花源记》、《小石潭记》、《核舟记》、《诗经》二首(关雎、蒹葭)为例,进行大单元作业设计。此次作业设计主题围绕“大单元作业”开展。大单元作业须以学科课程标准的内容要求为纲,结合现行教科书内容,立足大单元教学设计,围绕某个大概念或主题进行设计,确定单元学习目标和作业目标,创新作业设计方式和内容,体现核心素养发展目标。具体要求如下:作业设计的题型不限,题量一般控制在8道试题以内,字数不限。答题文字量适中。各学科教师可根据学科教学实际自行选择呈现方式,鼓励创新设计形
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统编初中语文教材单元教学目标设计——基于单元整体教学的视角_文
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第五单元整体教学设计--部编版初中语文八年级下册
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初中语文单元整体教学视域下作业设计案例
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美,与众不同——初中语文八上第四单元整合公开课一等奖创新教学设计
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初中语文:八年级下册第一单元整体教学作业设计大赛获奖作品_
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传君子之魂——统编初中语文八年级上册第六单元整体教学设计_
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新课改背景下的初中语文大单元教学设计策略
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初中语文单元整体教学设计与实践研究
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初中语文大单元教学设计优秀案例
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统编初中语文九年级下册第三单元整体教学设计
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同边人教版初中语文教材大单元教学设计实践与思考策略研究
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初中语文七年级下册第三单元群文阅读教学设计
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初中语文大单元教学设计与反思
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统编初中语文九年级上册第五单元整体教学设计
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新课程改革机制下初中语文大单元教学设计
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风采——部编版初中语文七下第三单元整合教学设计
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初中语文八年级上册第五单元和八年级下册第二单元大单元教学设计
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初中语文单元整体教学设计的内涵与实践
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初中语文_中学语文说明文大单元教学设计
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统编初中语文教材单元教学目标设计--基于单元整体教学的视角_文
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初中语文大单元教学设计的有效性研究
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初中语文_八年级下册第六单元复习课教学设计学情分析教材分析课后反思...
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以部编人教版初中语文八年级下册第三单元为例子,大单元作业设计。作业设计主题围绕“大单元作业”开展,作业设计的题型不限,题量一般控制在8道试题以内,字数不限。答题文字量适中。各学科教师可根据学科教学实际自行选择呈现方式,鼓励创新设计形式。每份参评作业应包含总体设计思路、各道习题的设计说明(材料出处,设计意图,检测的知识、能力、方法,难易情况,适用类型等),但要同时呈现具体的作业题。
以部编人教版初中语文八年级下册第三单元为例子,大单元作业设计。作业设计主题围绕“大单元作业”开展,作业设计的题型不限,题量一般控制在8道试题以内,字数不限。答题文字量适中。各学科教师可根据学科教学实际自行选择呈现方式,鼓励创新设计形式。每份参评作业应包含总体设计思路、各道习题的设计说明(材料出处,设计意图,检测的知识、能力、方法,难易情况,适用类型等),但要同时呈现具体的作业题。
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