基于核心素养高中语文项目式学习大单元教学设计课题研究成果报告_

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一般指研究性学习成果报告（小论文）、获奖证书、科技小制作的相关照片、视频等；高中必须完成2个课题研究或项目设计

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基于项目式学习和逆向设计整合的高中英语作业设计中期报告

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研讨会上，台州市教育教学研究院书记，台州市特级教师协会会长，二级正高级教师李昌官书记，浙江省特级教师，享受国务院特殊津贴，苏步青数学教育一等奖获得者。教育部“国培计划”专家，人教A版高中数学教科书核心作者、讲师团专家，浙派名师高中数学项目组导师。先后发表论文150多篇。 李书记为我们带来了一场题为《基于学科本质设计教学，有效孕育学科一般观念》的专家报告，报告内容如下 一、我们应追求怎样的数学教育? 二、如何理解统计及其一般观念? 三、发展统计一般观念的常用教学策略 四、为发展统计一般观念而教的两个教学

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