科学《我们的地球模型》教案(教学设计)+学习任务单+课后练习

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七年级下册语文《孙权劝学》翻转课堂课前“自主学习任务单”设计：学习指南:1.课题名称:(提示:用“版本+年级+册+学科名+内容名”表示);2.达成目标:(提示:达成目标不同于教学目标。请用“通过观看教学视频(或阅读教材，或分析相关学习资源)和完成《自主学习任务单》规定的任务+调语+宾语”表述;旨在让学生明确预习任务。要善于把教学目标转化为达成目标);3.学习方法建议:(提示:注意有就写，没有就不写，不要“喧宾”夺了“任务”之“主”。努力发掘方法，避免“以及皆昏、使人昭昭”);4.课堂学习形式预告:(提示:

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统编版小学语文三年级下册第四单元14蜜蜂教学设计与学习任务单

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七年级下册《孙权劝学》翻转课堂设计:一：课前“自主学习任务单”设计：1.学习指南：（1）.课题名称：（提示：用“版本+年级+册+学科名+内容名”表示）；（2）.达成目标：（提示：达成目标不同于教学目标。请用“通过观看教学视频（或阅读教材，或分析相关学习资源）和完成《自主学习任务单》规定的任务+谓语+宾语”表述；旨在让学生明确预习任务。要善于把教学目标转化为达成目标）；（3）.学习方法建议：（提示：注意有就写，没有就不写，不要“喧宾”夺了“任务”之“主”。努力发掘方法，避免“以及昏昏、使人昭昭”）；（4）.

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随着我国中学课程的不断改革，课程的教学目标也逐渐从知识技能的学习转变成核心素养的培养，而核心素养的培养需要较大的单元教学主题、项目或者学习任务才能够承载，目前针对单课时的课堂教学不易与核心素养的培养建立起关联。

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为初中英语教师，结合项目目标任务和个人教育教学实际，完成个人研修计划1篇进行提交。研修任务单：自评与互评活动的组织，技术支持的课堂导入，学习小组组织与管理，远程教育，构建知识图谱的概念图，信息化环境下的教学评价。

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教学流程 与 活动设计 （对应学习目标，设计任务书、学习单、评价量规等） 活动序号和名称： 活动1： 活动2： 活动3： 教学流程： 一、布置课前的主题调查任务 1、 2、 3、 4、 二、分组选派代表进行调查信息的汇报 1、 2、汇报方式： 3、汇报期间， 三、交流探讨确定主题任务 1、讨论： 2 3、 四、填写调查汇报单和对学习效果进行评价。 五、布置下节课的学习任务 1、 2、 活动目标： 通过活动明确单元主题，确立创作意向 活动任务： 关键问题： 1、 答： 2、 答： 活动资源： 活

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体育课基于学练赛评一体化教学任务单教学的设计

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另辟蹊径小试牛刀——尝试“任务单”式的语文教学

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浅谈课堂教学中任务单的设计

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“项目载体,任务驱动,工单引领”的专业教学模式探索-2019年文档_文

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主题活动教学中“自主学习任务单”的设计与反思

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