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写一篇自荐信。 申请进入华南理工大学学习。 第一段,自我介绍,毕业于泰安一中学,学校底蕴深厚,人才辈出。高中这三年,成绩稳定,尊敬师长,团结同学,遵守纪律,参加过很多社会实践。 参加过XX竞赛,获得XX名。 第二段,喜欢打篮球,弹吉他,羽毛球,体育类,旅游。 第三段,讲述对数据科学与大数据技术专业的认知。在信息时代,学科应用及发展潜力巨大。 第四段,大学期间计划如何学好数据科学与大数据专业。有机会出国读研深造。 字数1000字,要有文采。
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写一篇自荐信。 申请进入山东师范大学学习。 第一段自我介绍,毕业于泰安一中。母校历史悠久底蕴深厚,老师指导下我养成了刻苦努力的学习习惯,成绩稳定,尊敬师长,与同学关系融洽,参加过很多社会实践活动,获得过很多荣誉。 第二段,介绍自己,喜欢运动,喜欢打篮球、羽毛球,擅长弹吉他,喜爱旅游。 第三段,讲述对环境科学专业的认知,国家环境保护和生态保护领域需要人才,分析该专业在未来再实现“双碳”目标中的重要作用。 第四段,大学期间计划如何学好环境科学专业,让自己成为能为国家环境保护和生态保护事业有贡献的人才。 字数1
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写一篇自荐信。 申请进入山东科技大学学习。 第一段自我介绍,毕业于泰安一中。高中期间我刻苦努力,成绩稳定,有很好的意志品质,尊敬师长,团结同学,喜欢学物理,一直是物理课代表。获得过很多荣誉。 第二段,介绍自己,喜欢听音乐,喜欢打乒乓球,喜欢弹吉他。 第三段,讲述对交通运输专业的认知。分析交通运输专业人才在我国经济发展中可以发挥的作用。 第四段,大学期间计划如何学好交通运输专业,在实习期间提升综合能力。计划下一步继续读研深造。 字数800字,要有文采。
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写一篇自荐信。 申请进入山东财经大学学习。 第一段自我介绍,毕业于泰安一中。母校历史悠久底蕴深厚,老师指导下我养成了刻苦努力的学习习惯,成绩稳定,尊敬师长,与同学关系融洽,参加过很多社会实践活动,获得过很多荣誉。 第二段,介绍自己,喜欢运动,喜欢打篮球、羽毛球,擅长弹吉他,喜爱旅游。 第三段,讲述对大数据管理与应用专业的认知,大数据管理与应用在国民经济发展中的作用。 第四段,大学期间计划如何学好大数据管理与应用专业,让自己成为能为经济发展有用的人才。 字数800字,要有文采。
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写一篇自荐信。 申请进入山东科技大学学习。 第一段,自我介绍,毕业于泰安一中。母校让我养成了刻苦努力的学习习惯,成绩稳定,尊敬师长,团结同学,参加过很多社会实践活动,获得过很多荣誉。 第二段,介绍自己,喜欢运动,喜欢打篮球、羽毛球,擅长弹吉他,喜爱旅游。 第三段,讲述对测绘工程专业的认知,测绘工程专业如何在国家电力、水利、能源、交通、城建、军事等领域发挥作用。 第四段,大学期间计划如何学测绘工程专业,让自己成为能为一名合格的建设尖兵。 落款:2024年5月1日 字数800字,要有文采。
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写一篇自荐信。 申请进入青岛大学学习。 第一段自我介绍,毕业于泰安一中。母校历史悠久底蕴深厚,老师指导下我养成了刻苦努力的学习习惯,成绩稳定,尊敬师长,与同学关系融洽,参加过很多社会实践活动,获得过很多荣誉。 第二段,介绍自己,喜欢运动,喜欢打篮球、羽毛球,擅长弹吉他,喜爱旅游。 第三段,讲述对青岛大学未来发展的认知,紧邻大海,依托青岛市,面向全世界,青大的发展前景十分广阔。 讲述对巴斯德生物技术创新实验班的认知,该实验班培养海洋食品与健康方向的专业科研人才,在海洋的世纪,拥有美好的发展前景。 第四段,大
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写一篇自荐信。 申请进入山东财经大学学习。 第一段自我介绍,毕业于泰安一中。高中期间我刻苦努力,成绩稳定,有很好的意志品质,尊敬师长,团结同学,喜欢学物理,一直是物理课代表。获得过很多荣誉。 第二段,介绍自己,喜欢听音乐,喜欢打乒乓球,喜欢弹吉他。 第三段,讲述对大数据管理于应用专业的认知。信息时代,分析大数据管理于应用专业人才在我国经济发展中可以发挥的作用。 第四段,大学期间计划如何学好大数据管理与应用专业,提升综合能力,下一步继续读研深造。 字数800字,要有文采。
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写一篇自荐信。 申请进入山东师范大学学习。 第一段,自我介绍,毕业于泰安一中。母校让我养成了刻苦努力的学习习惯,成绩稳定,尊敬师长,团结同学,参加过很多社会实践活动,获得过很多荣誉。 第二段,介绍自己,喜绘画,素描,谈吉他,唱歌,围棋三段,喜欢运动,擅长篮球、网球。 第三段,讲述对汉语言文学专业的认知,目前全国文旅行业很热,在山师的文化创意产业人才卓越班就读,可以让自己未来在文化产业发展中做出贡献。 第四段,大学期间计划如何学好汉语言文学专业,如何成为文产行业需要的创意型人才,复合型人才。有机会出国交流
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教学过程 1.导入新课 (1)教师吉他弹唱《一生有你》,让学生选择音乐体裁。 (2)提问学生:“同学们觉得刚才老师演唱的这首歌属于下面哪个体裁呢?”引出校园歌曲。 (3)介绍校园歌曲及其特征。 2.学习歌曲 (1)初听歌曲《乡间的小路》,让学生思考 A:歌曲唱了什么? B:你脑海里呈现出怎样的画面? C:你认为作者想表达怎样的情感? (2)教师解答并介绍歌曲《乡间的小路》作者,让学生了解歌曲的创作背景。 (3)教师弹琴伴奏,带领学生学唱歌曲的旋律和歌词,注意纠正学生的发音和节奏。 3.深入探究 (
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