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科技馆手抄报

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吉林科技馆文化中心物理手抄报内容
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关于走进科技馆的手抄报资料
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科技馆研学日记手抄报模板
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走进科技馆手抄报内容
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北京科技馆手抄报
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走进自然博物馆电子小报手抄报word模板
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走进自然博物馆参观小报手抄报word模板
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云游上海红色基地爱国纪念馆手抄报小报
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我的暑假生活海洋馆手抄报边框word模板
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学生走进自然博物馆小报手抄报word模板
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博物馆手抄报
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我去过的博物馆小报手抄报word模板
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在《邓稼先》的课程讲授中,小A老师在课前让学生预习文章,并在线上平台写下自己对邓稼先的认识或是绘制手抄报、绘画等上传至云空间。老师收集数据后,利用数字工具提取词云图,并设计了参观邓稼先纪念馆的情境,在课堂的导入环节将预习成果展现给学生,进行教师评价和生生评价,并在课后再次回溯。结合《教师数字素养》中数字化教学设计的相关内容,对此案例进行评析。【答题指引】(1)请结合Day2-Day5的课程内容进行回答;(2)请参考“《教师数字素养行业标准》”原文件对【数字化教学设计】4个维度的具体描述进行阐述
在《邓稼先》的课程讲授中,小A老师在课前让学生预习文章,并在线上平台写下自己对邓稼先的认识或是绘制手抄报、绘画等上传至云空间。老师收集数据后,利用数字工具提取词云图,并设计了参观邓稼先纪念馆的情境,在课堂的导入环节将预习成果展现给学生,进行教师评价和生生评价,并在课后再次回溯。结合《教师数字素养》中数字化教学设计的相关内容,对此案例进行评析。【答题指引】(1)请结合Day2-Day5的课程内容进行回答;(2)请参考“《教师数字素养行业标准》”原文件对【数字化教学设计】4个维度的具体描述进行阐述
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