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学习强国选读系列——《儒林外史》中的一位下层人物: 0 0
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作文2: 《南滨周报》举办”传承企业家精神”之“最人物”评选活动,最终候选名单及简介如下:钟卫国:抗战时期实业家，乐善好施，热衷慈善事业，在国家资源紧缺时，毁家纾国，家财散尽,无怨无悔。刘守业:近代实业家，主张”实业救国”，富民强国，以开放的新理念创办优质企业，热心公益,积极发展教育。郑志强:新生代企业家，在积累了资源和财富之后，投身精准扶贫事业，发挥自身影响力，凝聚企业家力量，为国家打赢脱贫攻坚战做出了积极贡献。以上三位候选人，谁是你心目中的“最人物”?请你结合你的感受和思考，以小读者的身份向《南: 0 0
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写一篇关于张桂梅人物事迹的教育强国奋斗有我的征文字数1500要反映出中国特色社会主义教育事业的伟大成就: 1 0
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以习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是习近平总书记关于教育的重要论述为指导，以“教育强国，奋斗有我”为主题，通过记叙文的形式，“以史为本言传身教”“老少结对双向互动”为目标，自拟题目写作： 1.文体要求：记叙文 2.语言要求：通顺流畅、表达清晰、可读性强 3.字数要求：不超过2000字(不含访谈人物简介) 写作要求：（一）紧扣“教育强国，奋斗有我”,深入挖掘、记录、展示、宣传“五老”在中国特色社会主义事业和建设教育强国、科技强国、人才强国中的感人事迹和人生体验，以及对青年学生积极投身教育强国建设实: 0 1
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学习强国的题库,青年大学习题库,要求的都是英雄模范人物: 0 0
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科技强国作文素材科技强国素材人物事例三篇: 1 0
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分角色朗诵稿《请祖国放心强国有我》: 2 0
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时代新青年,强国有我作文素材人物: 1 0
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强国梦想手抄报杰出人物五年级: 0 2
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以教育强国奋斗有我为主题的记叙文，要求以小见大突出“五老”人物事迹: 0 0
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以习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是习近平总书记关于教育的重要论述为指导，以“教育强国，奋斗有我”为主题，通过记叙文的形式，“以史为本言传身教”“老少结对双向互动”为目标，自拟题目写作： 1.文体要求：记叙文 2.语言要求：通顺流畅、表达清晰、可读性强 3.字数要求：不超过2000字(不含访谈人物简介) 写作要求：（一）紧扣“教育强国，奋斗有我”,深入挖掘、记录、展示、宣传“五老”在中国特色社会主义事业和建设教育强国、科技强国、人才强国中的感人事迹和人生体验，以及对青年学生积极投身教育强国建设实: 0 0
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学习强国熊猫IP结合八仙过海人物设计的IP形象设计说明: 0 0
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紧扣“教育强国，奋斗有我”，宣传“五老”在中国特色社会主义事业和建设教育强国。科技强国、人才强国的感人事迹和人生体验、突出“五老”人物事迹写一篇2000字左右的征文: 0 0
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华罗庚实现强国梦想的人物杰出事迹材料: 1 0
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2022高考作文素材:人民日报热点人物素材点评(科技强国、脱贫攻坚、文...: 0 0
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