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以深入学习贯彻习近平总书记重要指示精神为主线,着眼基层坚持和发展新时代“枫桥经验”的实际需要,安排从理论和实践层面把握新时代“枫桥经验”、有效预防化解社会治安重点问题、在法治化轨道上推进“访”“调”“诉”衔接等专题课程,围绕预防化解重点领域矛盾纠纷、建强综治中心及信息化平台、加强重点群体服务管理、提升信访工作法治化水平等工作开展案例交流。
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《会计信息化》课程思政案例
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“国家级信息化教学实验区莱阳市第九中学工作报告”。字数3000字以内,主要包括两部分内容:一是试点校工作开展情况,内容要具体,用数据说话。二是试点课题研究情况,梳理课题研究所取得的重要成果(包括形成的主要研究观点、课题研究报告、已经公开发表的研究论文及课题研究过程中形成的案例)的数量、质量和效果等情况。
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小学数学信息化应用教学案例——《角的度量》为例
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中学体育信息化教学设计案例
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(一)问卷调查 设计详细的问卷,针对教师群体和学生群体分别发放问卷。针对教师问卷设计,主要了解教师对“三力”育人内容的认知和态度、对中职思政课程“三力”育人的看法及育人观念、对“三力”思政教学的实施的内容、方法等内容,以及教师对中职思政课程的评价现状等。了解他们对中职思想政治课教学的看法,把握他们在中职思想政治课教学网络化、信息化改革方面的实际需求,以获取广泛的数据样本。 针对学生问卷设计,主要调查其思政课程自主学习现状以及对思政课程学习评价体系的看法和满意度,了解思政课程及评价体系的实施成效,了解学生对
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