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历史教学设计教案

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中职计算机专业学生推广和传承非遗石雕的教案
一活动背景
二、教育目标1)认知目标2)情感目标3)能力目标
三、班会设计思路:
四、活动内容(班会实施)
初识篇——引入传统文化(5分钟)
1)引入非遗,通过一段视频了解传统文化,随后解析调查问卷,得出同学们对传统文化的了解,引出非遗石雕,
2)播放实现录制的黎渊石雕视频,引出非遗石雕主题
感知篇——了解非遗石雕(10分钟)
邀请非遗传承人进课堂,为同学们讲解石雕文化,历史及技艺特点,并教学生体验石雕,在体验的过程中意识到石雕传承的重要
中职计算机专业学生推广和传承非遗石雕的教案 一活动背景 二、教育目标1)认知目标2)情感目标3)能力目标 三、班会设计思路: 四、活动内容(班会实施) 初识篇——引入传统文化(5分钟) 1)引入非遗,通过一段视频了解传统文化,随后解析调查问卷,得出同学们对传统文化的了解,引出非遗石雕, 2)播放实现录制的黎渊石雕视频,引出非遗石雕主题 感知篇——了解非遗石雕(10分钟) 邀请非遗传承人进课堂,为同学们讲解石雕文化,历史及技艺特点,并教学生体验石雕,在体验的过程中意识到石雕传承的重要
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中职计算机专业学生推广和传承非遗石雕的教案
一活动背景
二、教育目标1)认知目标2)情感目标3)能力目标
三、班会设计思路:
四、活动内容(班会实施)
初识篇——引入传统文化(5分钟)
1)引入非遗,解析调查问卷,得出同学们对传统文化的了解,引出非遗石雕,
2)播放实现录制的黎渊石雕视频,引出非遗石雕主题
感知篇——了解非遗石雕(10分钟)
邀请非遗传承人进课堂,为同学们讲解石雕文化,历史及技艺特点,并教学生体验石雕,在体验的过程中意识到石雕传承的重要性
践行篇——用技能来传承和推广
中职计算机专业学生推广和传承非遗石雕的教案 一活动背景 二、教育目标1)认知目标2)情感目标3)能力目标 三、班会设计思路: 四、活动内容(班会实施) 初识篇——引入传统文化(5分钟) 1)引入非遗,解析调查问卷,得出同学们对传统文化的了解,引出非遗石雕, 2)播放实现录制的黎渊石雕视频,引出非遗石雕主题 感知篇——了解非遗石雕(10分钟) 邀请非遗传承人进课堂,为同学们讲解石雕文化,历史及技艺特点,并教学生体验石雕,在体验的过程中意识到石雕传承的重要性 践行篇——用技能来传承和推广
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中职计算机专业学生推广和传承非遗石雕的教案
一活动背景
二、教育目标1)认知目标2)情感目标3)能力目标
三、班会设计思路:
四、活动内容(班会实施)
初识篇——引入传统文化(5分钟)
1)引入非遗,通过一段视频了解传统文化,随后解析调查问卷,得出同学们对传统文化的了解,引出非遗石雕,
2)播放实现录制的黎渊石雕视频,引出非遗石雕主题
感知篇——了解非遗石雕(10分钟)
邀请非遗传承人进课堂,为同学们讲解石雕文化,历史及技艺特点,并教学生体验石雕,在体验的过程中意识到石雕传承的重要
中职计算机专业学生推广和传承非遗石雕的教案 一活动背景 二、教育目标1)认知目标2)情感目标3)能力目标 三、班会设计思路: 四、活动内容(班会实施) 初识篇——引入传统文化(5分钟) 1)引入非遗,通过一段视频了解传统文化,随后解析调查问卷,得出同学们对传统文化的了解,引出非遗石雕, 2)播放实现录制的黎渊石雕视频,引出非遗石雕主题 感知篇——了解非遗石雕(10分钟) 邀请非遗传承人进课堂,为同学们讲解石雕文化,历史及技艺特点,并教学生体验石雕,在体验的过程中意识到石雕传承的重要
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中职计算机专业学生推广和传承非遗石雕的教案
一活动背景
二、教育目标1)认知目标2)情感目标3)能力目标
三、班会设计思路:
四、活动内容(班会实施)
初识篇——引入传统文化(5分钟)
1)引入非遗,解析调查问卷,得出同学们对传统文化的了解,引出非遗石雕,
2)播放实现录制的黎渊石雕视频,引出非遗石雕主题
感知篇——了解非遗石雕(10分钟)
邀请非遗传承人进课堂,为同学们讲解石雕文化,历史及技艺特点,并教学生体验石雕,在体验的过程中意识到石雕传承的重要性
践行篇——用技能来传承和推
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从贞观之治到开元盛世教案/部编版七年级历史下册_第2课从“贞观之治”到“开元盛世”教学设计
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