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以部编版初中语文八年级下册第三单元《桃花源记》、《小石潭记》、《核舟记》、《诗经》二首(关雎、蒹葭)为例,进行大单元作业设计。此次作业设计主题围绕“大单元作业”开展。大单元作业须以学科课程标准的内容要求为纲,结合现行教科书内容,立足大单元教学设计,围绕某个大概念或主题进行设计,确定单元学习目标和作业目标,创新作业设计方式和内容,体现核心素养发展目标。具体要求如下:作业设计的题型不限,题量一般控制在8道试题以内,字数不限。答题文字量适中。各学科教师可根据学科教学实际自行选择呈现方式,鼓励创新设计形式。每份参
以部编版初中语文八年级下册第三单元《桃花源记》、《小石潭记》、《核舟记》、《诗经》二首(关雎、蒹葭)为例,进行大单元作业设计。此次作业设计主题围绕“大单元作业”开展。大单元作业须以学科课程标准的内容要求为纲,结合现行教科书内容,立足大单元教学设计,围绕某个大概念或主题进行设计,确定单元学习目标和作业目标,创新作业设计方式和内容,体现核心素养发展目标。具体要求如下:作业设计的题型不限,题量一般控制在8道试题以内,字数不限。答题文字量适中。各学科教师可根据学科教学实际自行选择呈现方式,鼓励创新设计形式。每份参
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初中蹲踞式起跑教案/初中体育《蹲踞式起跑》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思
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小学科学素养大赛题库及答案
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高中物理《牛顿第一定律》教案基于学科核心素养的教学设计及教学
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以部编版初中语文八年级下册第三单元《桃花源记》、《小石潭记》、《核舟记》、《诗经》二首(关雎、蒹葭)为例,进行大单元作业设计。此次作业设计主题围绕“大单元作业”开展。大单元作业须以学科课程标准的内容要求为纲,结合现行教科书内容,立足大单元教学设计,围绕某个大概念或主题进行设计,确定单元学习目标和作业目标,创新作业设计方式和内容,体现核心素养发展目标。具体要求如下:作业设计的题型不限,题量一般控制在8道试题以内,字数不限。答题文字量适中。各学科教师可根据学科教学实际自行选择呈现方式,鼓励创新设计形
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小学科学素养大赛题库及答案
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初中数学《乘法公式平方差公式》教案基于学科核心素养的教学设计及教
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“语文核心素养”在思维能力方面的要求:一直以来,思维能力的培养是语文教学的弱势,并且这次新课标也提到了对语文学科教学有深刻启示意义的直觉思维和形象思维。教师要学会注重这两个重点思维,想要提升思维品质,就要关注其深刻性、灵活性、敏捷性、批判性、创新性、独立性等。新课标把思维能力作为语文核心素养重要的部分,对改进语文教学有着重要启示。
“语文核心素养”在思维能力方面的要求:一直以来,思维能力的培养是语文教学的弱势,并且这次新课标也提到了对语文学科教学有深刻启示意义的直觉思维和形象思维。教师要学会注重这两个重点思维,想要提升思维品质,就要关注其深刻性、灵活性、敏捷性、批判性、创新性、独立性等。新课标把思维能力作为语文核心素养重要的部分,对改进语文教学有着重要启示。
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高中数学《椭圆及其标准方程》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反...
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开题报告《核心素养导向下跨学科主题学习设计与实践的研究》
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小学数学《除法试商》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思_百
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人教版小学数学一年级下册期末学科素养评价试题共4套(含答案)
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《小学科学课程标准》青年教师学科素养测试题
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初中体育《跨越式跳高教学设计》教案基于学科核心素养的教学设计及教
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初中语文《黄河颂》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思
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小学科学素养大赛题库
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初中历史《课洋务运动》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思
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初中历史《秦统一中国》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思_百
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初中化学《水的净化》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思
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指向学科核心素养的小学英语单元整体教学设计读书心得
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跨学科的项目化学习中创新素养培育教学策略研究
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小学科学素养大赛题库3
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基于核心素养的初中数学学科课堂教学实践研究
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基于学科核心素养的高中物理课堂模式探究
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六年级数学学科素养能力测试题
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请帮忙基于小学学科核心素养的课堂教学案例
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基于英语学科核心素养的课堂教学策略
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以历史学科核心素养学习之历史解释是教学设计的支撑为讲座题目,做一份ppt
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《基于核心素养下的农村高中学科综合实践教学设计与开发的案例研究》课题负责人前期相关研究成果、核心观点及社会评价等。
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信息技术与学科融合、数字素养活动开展的总结
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简述在数字经济时代背景下,如何依靠专业知识及交叉学科知识,培养自身创新思维素养并服务于国家卫生事业发展。
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小学科学素养大赛题库及答案
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基于学科核心素养的课堂教学案例
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高中数学《椭圆及其标准方程》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反...
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初中数学学科核心素养学习交流活动心得
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提升学生科学素养的跨学科主题学习实践策略
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北师大版必修-Unit1LifeChoics项目式学习案例北师大版必修-Unit3Celebrations项目式学习案例一一、核心驱动问题
二、项目依据1.现实依据2.课标依据
三、教学目标1.学科学业目标2.核心素养目标3.项目成果目标
四、驱动问题表2驱动问题及成果核心驱动问题分解驱动问题阶段任务阶段成果最终成果
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基于核心素养的初中信息科技学科教学的策略问卷调查
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基于初中物理学科核心素养下的微课教学研究存在问题和今后设想
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