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三步上篮

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小学体育《篮球三步上篮》优质教案教学设计
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篮球三步上篮(教学设计)doc_-_高中《体育与健康》课教学设计_图文_
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根据学校教科处对校本教研专题研究工作的总要求,结合八年级教师队伍的实际,特将《以思维导图为载体进行八年级推理能力核心素养培育的课堂教学实践》的2024年春季学期的研究计划如下:
一、3月,继续组织参加本次校本教研专题研究的青年教师樊青飞、黄霞、许嘉琳对八年级下册的有关逻辑推理证明的章节和知识点进行梳理汇总,在具体的教学中继续贯穿“三教”模式的教学,以及核心关键词和核心关键等量关系的寻找进行研讨,完成相应的教学设计,对研发的培养推理能力核心素养的工具--“解题三步骤模式“和“思维导图总结归纳模式”不断实践,
根据学校教科处对校本教研专题研究工作的总要求,结合八年级教师队伍的实际,特将《以思维导图为载体进行八年级推理能力核心素养培育的课堂教学实践》的2024年春季学期的研究计划如下: 一、3月,继续组织参加本次校本教研专题研究的青年教师樊青飞、黄霞、许嘉琳对八年级下册的有关逻辑推理证明的章节和知识点进行梳理汇总,在具体的教学中继续贯穿“三教”模式的教学,以及核心关键词和核心关键等量关系的寻找进行研讨,完成相应的教学设计,对研发的培养推理能力核心素养的工具--“解题三步骤模式“和“思维导图总结归纳模式”不断实践,
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三年级下册数学三步脱式计算练习试题
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【摘要】《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出,义务教育语文课程内容主要以学习任务
群的形式组织与呈现。为使新课程标准理念落地到当下的语文课堂,本文认为在不改变教材内容
的基础上,可通过大单元教学来落实学习任务群的要求。具体实施路径分为三步:一是准确定位
类别,实现课程功能转向;二是研判内容组织,实现学习单位转向;三是依照关键要素,再造整体设
计路径,即提炼大单元主题,创设大情境学习,架构大任务体系,设计关键性活动。
【关键词】语文学习任务群,大单元教学,实施路径
【摘要】《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出,义务教育语文课程内容主要以学习任务 群的形式组织与呈现。为使新课程标准理念落地到当下的语文课堂,本文认为在不改变教材内容 的基础上,可通过大单元教学来落实学习任务群的要求。具体实施路径分为三步:一是准确定位 类别,实现课程功能转向;二是研判内容组织,实现学习单位转向;三是依照关键要素,再造整体设 计路径,即提炼大单元主题,创设大情境学习,架构大任务体系,设计关键性活动。 【关键词】语文学习任务群,大单元教学,实施路径
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