把握新样态引领趣阅读——小学语文学习任务群视域下整本书阅读指导策略

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基于大单元的小学语文学习任务群设计策略

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语文学习任务群的解读及设计要领

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大单元视域下小学语文学习任务群的设计与实施——以统编版二年级上册...

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吴忠豪语文学习任务群解读与实施建议培训心得

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语文学习任务群设计(五年级下册第四单元)

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语文学习任务群视域下的单篇教学与单元教学

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例谈小学语文学习任务群的类型及设计

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基于大单元的小学语文学习任务群设计策略

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语文学习任务群设计(二年级下册第五单元)

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以真实的项目化驱动任务促进语文学习任务群的有效实施-

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2022课程标准解读及心得体会:学习任务群是语文学习的创新样态

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语文学习任务群视域下的语文新课堂:内涵特征、关键要素和实践样态_百

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王宁教授:语文学习任务群的“是”与“非”

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高中语文学习任务群研究述评

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学习知名专家戴晓娥语文大单元教学是语文学习任务群实施的基础心得体会...

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听了刘茂勇语文学习任务群学习反思

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高中语文学习任务群教学资源库构建探究

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新课标下小学语文学习任务群的教学策略探究

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新课标背景下小学语文学习任务群构建策略探究

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语文学习任务群的内涵解读与实践建构

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围绕学弈，语文学习任务群的评课稿

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任务群下的语文学习活动设计——《种树郭橐驼传》与《病梅馆记》对比

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义务教育语文学习任务群的价值,结构与实施-

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语文学习任务群各环节设计要领

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高中语文“文学阅读与写作”学习任务群教学设计

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语文学习任务群教学设计路径探索

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高中语文学习任务群研究述评

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新课标背景下农村小学语文学习任务群

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语文学习任务群设计(一年级下册第五单元)

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读写融合,落实语文学习任务群教学——以六年级上册第五单元的教学为例

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小学语文学习群任务设计与实施策略

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【摘要】《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出，义务教育语文课程内容主要以学习任务 群的形式组织与呈现。为使新课程标准理念落地到当下的语文课堂，本文认为在不改变教材内容 的基础上，可通过大单元教学来落实学习任务群的要求。具体实施路径分为三步：一是准确定位 类别，实现课程功能转向；二是研判内容组织，实现学习单位转向；三是依照关键要素，再造整体设 计路径，即提炼大单元主题，创设大情境学习，架构大任务体系，设计关键性活动。 【关键词】语文学习任务群，大单元教学，实施路径

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文学阅读与创意表达”小学语文学习任务群的教学策略研究

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高中语文学习任务群的构建行动研究活动方案-

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语文学习任务群的理解与运用

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语文学习任务群的反思性教学建议

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语文学习任务群设计

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小学语文学习任务群学习体会

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构建语文学习任务群,打造高效课堂

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