小学语文整本书阅读教学好书推荐导读课《红楼梦》名著经典导读指导课教学设计教案讲课稿

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教育随笔:小学语文教师如何指导学生进行“整本书阅读”?

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《中国古代神话故事》——整本书阅读指导课教学设计-

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小学四年级语文整本书阅读指导《夏洛的网》教案

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把握新样态引领趣阅读——小学语文学习任务群视域下整本书阅读指导策略

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浅谈小学语文整本书阅读教学的指导策略

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人力资本视角下农村小学生语文整本书阅读教学策略研究 摘要：近年来，随着新课程标准的实施，我国教育行政部门提出了一系列促进学生核心素养发展的政策措施，但由于城乡之间经济水平的不均衡发展，农村小学学生的语文整本书阅读情况不容乐观。主要体现在以下方面：学生未能养成良好的阅读习惯、缺乏科学有效的阅读指导策略、农村教学环境有限，整体阅读氛围不高。教师可以采用以下策略引导学生阅读：激发兴趣，让学生主动阅读、营造良好的阅读氛围、加大各方投入。以此来培养义务教育阶段中小学生的自主阅读能力，帮助学生通过有效的阅读学习，培养

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小学四年级语文整本书阅读指导《夏洛的网》教案

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《中国古代神话》整本书阅读指导课教学设计

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《中国古代神话故事》——整本书阅读指导课教学设计

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浅谈小学生整本书阅读指导策略

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如何指导学生进行整本书阅读论文

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学习任务群实践之“整本书阅读”学习任务设计指导

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浅谈如何指导小学高年级学生整本书阅读

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浅谈部编初中语文名著整本书阅读教学指导、监控和评价策略

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《小王子》整本书的课外阅读指导课教学设计

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整本书阅读中如何进行有效的讨论指导

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小学语文低年级整本书阅读指导策略

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小学语文教学中整本书阅读指导的策略与方法

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小学语文教学中整本书阅读教学的意义与指导探究

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《夏洛的网》整本书阅读指导

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如何对小学生进行整本书阅读指导

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高中语文必修下《红楼梦》整本书阅读1:导读指导(教学设计)-

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人教部编版高中语文上册《乡土中国》整本书阅读批读指导课教案_文

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语文人教版五年级下册课外书屋《西游记》整本书阅读指导课

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