Hi,我是AI文档助手,可以帮您快速写作
写作
QQ登录 微信登录 我已阅读并接受《用户协议》
欢迎来到熊猫办公
首页 > Word模板 > 校园教育 > 说课稿 > 什么是“大单元教学”?如何进行“大单元教学设计”

什么是“大单元教学”?如何进行“大单元教学设计”

收藏
预览结束,下载后可获得完整文档 立即下载

本作品内容为什么是“大单元教学”?如何进行“大单元教学设计”, 格式为 docx, 大小1 MB, 页数为6, 请使用软件Word(2010)打开, 作品中主体文字及图片可替换修改,文字修改可直接点击文本框进行编辑,图片更改可选中图片后单击鼠标右键选择更换图片,也可根据自身需求增加和删除作品中的内容, 源文件无水印, 欢迎使用熊猫办公。 如认为平台内容涉嫌侵权,可通过邮件:tousu@tukuppt.com提出书面通知,我们将及时处理。

立即下载 AI    生成文档
11+1 97 0
  • 软件 Word 查看教程
  • 格式 docx
  • 大小 1 MB
  • 页数 6
  • 作者 tom10034
  • 版权说明 相关字体/摄影图/音频仅供参考 i
    版权声明

    此作品是由熊猫办公签约设计师设计上传,熊猫办公拥有版权;未经熊猫办公书面授权,请勿作他用。人物肖像,字体及音频如需商用需第三方额外授权;

    熊猫办公尊重知识产权,如知识产权权利人认为平台内容涉嫌侵权,可通过邮件:tousu@tukuppt.com提出书面通知,我们将及时处理。

    熊猫办公对作品中含有的国旗、国徽等政治图案不享有权利,仅作为作品整体效果的示例展示,禁止商用。另外您必须遵循相关法律法规规定的使用范围和使用方式,禁止以任何形式歪曲、篡改。

懒得动手,帮我代做Word

什么是大单元教学Word模板推荐

苏教版数学四年级下册第三单元教学设计要求含有大单元教材分析、大单元学情分析、大单元教学设计理念六、大单元主题、大单元学习目标、教学重难点、大单元大情境、大单元任务、学习内容、课时安排、大单元整体教学流程(包括每节课如何推进,创设什么情节,设置了哪些子任务,学生预期学习效果等,要能体现出整个大单元教学的设计意图、操作流程。)如果是写完整的大单元设计,可以把整个单元的每个课时都写具体。选取三位数乘两位数具体阐述教学过程教学环节(用时)	教师活动	学生活动	设计意图	学
苏教版数学四年级下册第三单元教学设计要求含有大单元教材分析、大单元学情分析、大单元教学设计理念六、大单元主题、大单元学习目标、教学重难点、大单元大情境、大单元任务、学习内容、课时安排、大单元整体教学流程(包括每节课如何推进,创设什么情节,设置了哪些子任务,学生预期学习效果等,要能体现出整个大单元教学的设计意图、操作流程。)如果是写完整的大单元设计,可以把整个单元的每个课时都写具体。选取三位数乘两位数具体阐述教学过程教学环节(用时) 教师活动 学生活动 设计意图 学
4 1
立即下载 收藏



大单元学历案
单元名称:览祖国名胜壮景,品人生百味,悟生命真谛
高一年级
教材统编高中语文教材必修上册
单元篇目:《岳阳楼记》《赤壁赋》《醉翁亭记》《滕王阁序》
课时:四课时
要求:1。按照模放设计单元学历案;2。体现单元整体教学观念。

一、创设一个与本单元知识相关的真实情境中的大任务或大问题,以激发学生学习的动力
二、你将学哪些知识?(画一张内容纲要图,包括各课时主题及其关系)

三、期望你学会什么?(3-5条,主语是学生,围绕语文学科核心素养,可测量可评价)
四、给你支招(让学生获得实用
大单元学历案 单元名称:览祖国名胜壮景,品人生百味,悟生命真谛 高一年级 教材统编高中语文教材必修上册 单元篇目:《岳阳楼记》《赤壁赋》《醉翁亭记》《滕王阁序》 课时:四课时 要求:1。按照模放设计单元学历案;2。体现单元整体教学观念。 一、创设一个与本单元知识相关的真实情境中的大任务或大问题,以激发学生学习的动力 二、你将学哪些知识?(画一张内容纲要图,包括各课时主题及其关系) 三、期望你学会什么?(3-5条,主语是学生,围绕语文学科核心素养,可测量可评价) 四、给你支招(让学生获得实用
3 0
立即下载 收藏
对初中学生进行英语大单元教学实施前的调查问卷,调查问卷前先解释什么是英语大单元教学,问卷后对结果进行整体分析
对初中学生进行英语大单元教学实施前的调查问卷,调查问卷前先解释什么是英语大单元教学,问卷后对结果进行整体分析
0 0
立即下载 收藏
三、大单元教材分析四、大单元学情分析五、大单元教学设计理念六、大单元主题七、大单元学习目标、教学重难点八、大单元大情境九、大单元任务、学习内容、课时安排十、大单元整体教学流程(包括每节课如何推进,创设什么情节,设置了哪些子任务,学生预期学习效果等,要能体现出整个大单元教学的设计意图、操作流程。)如果是写完整的大单元设计,可以把整个单元的每个课时都写具体。如果是以单篇课文、例题的教学设计,完成一至十二的前提下,选取单篇课文、例题进行具体阐述教学过程。十一、大单元作业设计十二、大单元教学评
三、大单元教材分析四、大单元学情分析五、大单元教学设计理念六、大单元主题七、大单元学习目标、教学重难点八、大单元大情境九、大单元任务、学习内容、课时安排十、大单元整体教学流程(包括每节课如何推进,创设什么情节,设置了哪些子任务,学生预期学习效果等,要能体现出整个大单元教学的设计意图、操作流程。)如果是写完整的大单元设计,可以把整个单元的每个课时都写具体。如果是以单篇课文、例题的教学设计,完成一至十二的前提下,选取单篇课文、例题进行具体阐述教学过程。十一、大单元作业设计十二、大单元教学评
0 0
立即下载 收藏
对初中学生进行物理大单元教学实施前的调查问卷,调查问卷前先解释什么是物理大单元教学,问卷后对结果进行整体分析
对初中学生进行物理大单元教学实施前的调查问卷,调查问卷前先解释什么是物理大单元教学,问卷后对结果进行整体分析
1 0
立即下载 收藏
对初中学生进行英语大单元教学实施前的调查问卷在调查问卷前面解释什么是英语大单元教学
对初中学生进行英语大单元教学实施前的调查问卷在调查问卷前面解释什么是英语大单元教学
0 0
立即下载 收藏
什么是大单元教学设计模式九年级化学第五单元案例
什么是大单元教学设计模式九年级化学第五单元案例
0 0
立即下载 收藏
六年级道德与法治上册第二单元《我们是公民》公民意味着什么精品教学
六年级道德与法治上册第二单元《我们是公民》公民意味着什么精品教学
4 0
立即下载 收藏
小学道德与法治六上第二单元我们是公民《公民意味着什么》教学设计_百...
小学道德与法治六上第二单元我们是公民《公民意味着什么》教学设计_百...
3 0
立即下载 收藏
根据以下内容写评课稿
一、教材简析
本课是教科版小学科学三年级下册《物体的运动》单元第四课的内容,通过前面几课的学习,学生知道了物体会出现静止和运动两种状态,运动的方式是多种多样的,本节课我们将聚焦到滑动、滚动、静止三种运动情况。
二、学情分析
学生已经对运动有了一些的认识,包括什么是运动、怎么观察运动、运动的方式等,但学生没有进行小组合作并自主探究“物体在斜面上的运动情况与什么有关”这一主题。
三、教学目标
(一)科学概念目标:
1.知道不同的物体在斜面上的运动情况是不一样的。
2.知道物体的形状、斜面
根据以下内容写评课稿 一、教材简析 本课是教科版小学科学三年级下册《物体的运动》单元第四课的内容,通过前面几课的学习,学生知道了物体会出现静止和运动两种状态,运动的方式是多种多样的,本节课我们将聚焦到滑动、滚动、静止三种运动情况。 二、学情分析 学生已经对运动有了一些的认识,包括什么是运动、怎么观察运动、运动的方式等,但学生没有进行小组合作并自主探究“物体在斜面上的运动情况与什么有关”这一主题。 三、教学目标 (一)科学概念目标: 1.知道不同的物体在斜面上的运动情况是不一样的。 2.知道物体的形状、斜面
0 0
立即下载 收藏
关于小学数学《100有多大》单元微课程的反思,1000字,从以下几个方面写:本微课程旨在培养学生哪些数学核心素养?本微课程是怎样通过内容设计、活动设计、评价设计来落实核心素养的培养的?如果自己要设计微课程,会选择哪个教学内容来设计,为什么?
关于小学数学《100有多大》单元微课程的反思,1000字,从以下几个方面写:本微课程旨在培养学生哪些数学核心素养?本微课程是怎样通过内容设计、活动设计、评价设计来落实核心素养的培养的?如果自己要设计微课程,会选择哪个教学内容来设计,为什么?
0 0
立即下载 收藏
北师大版三年级下册第五单元《什么是面积》教学设计含教学反思_文
北师大版三年级下册第五单元《什么是面积》教学设计含教学反思_文
2 0
立即下载 收藏
在线时间:9:00-22:00
点击咨询 常见问题 >
官方交流群:878574663
点击加入
5
签到领取 5积分成功 明天再来哦~
恭喜您获得 3天设计分类会员 明天再来哦~
签到抽奖得会员 每日签到送惊喜,连续签到更享心动奖励
+10 积分
+5 积分
+10 积分
随机礼包
+5 积分
+10 积分
随机礼包
点击签到 注:每周一重置签到奖励
积分:

加载中...

积分明细 去抽奖 >
签到记录 抽奖记录